Política y Compromiso para fomentar la participación de los padres y la familia

Objetivo de esta Política y Compromiso

Se hará todo lo posible para expresar claramente la intención de la escuela de interactuar con los padres/personas encargadas del cuidado de los niños en el proceso educativo y estimularlos a participar en el mismo.

Weyanoke Elementary es una escuela Título I de las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) y utiliza la subvención del programa Título I para mejorar el rendimiento de los alumnos y ayudar a todos los alumnos a alcanzar los objetivos del Programa de Estudios de FCPS y de las Normas del Aprendizaje de Virginia. Para alcanzar esta meta es fundamental formar una alianza con las familias.

Conforme al Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria, se espera que las escuelas que reciben fondos del programa Título I colaboren con las familias para elaborar y mantener una política de participación de los padres y la familia que describa qué está haciendo la escuela para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos e incluya un compromiso entre el hogar y la escuela que exprese la alianza entre el personal, las personas encargadas del cuidado de los niños y los alumnos para lograr que todos los alumnos alcancen altas metas académicas. 

Weyanoke Elementary elaboró esta política y compromiso con los miembros de la comunidad escolar y la adoptó para el año escolar 2020-2021. Varias de las cláusulas específicamente estipulan las expectativas estatales o federales para la política y compromiso.

A todas las personas encargadas del cuidado de los niños se les entrega esta política y compromiso en un idioma que las familias pueden entender. A las personas encargadas del cuidado de los niños se les ofrecen oportunidades para dar sus comentarios y sugerencias con respecto a la política y compromiso a través de un buzón de comentarios situado en la oficina principal, en el centro de familia y durante la reunión anual de Título I. Los comentarios se presentan con la política y compromiso de la escuela a las oficinas centrales y al Departamento de Educación de Virginia (VDOE). Esta política y este compromiso se ponen a disposición de toda la comunidad escolar en la página Internet de la escuela.

Fechas Importantes

Reuniones/Conferencias con Maestros

  • Programadas individualmente antes de noviembre 5
  • Fechas adicionales, según sea necesario

Período del Informe de Progreso

  • Noviembre 11
  • Febrero 3
  • Abril 14
  • Junio 11

Eventos escolares

  • Reunión Anual: septiembre 15
  • Noche de Regreso a Clases: septiembre 21
  • Reunión informativa sobre los Programas Académicos Avanzados: octubre 6
  • Noche del Mercado Familiar: octubre 22  

Fortalecer la Capacidad de Participación de los Padres

Se hará todo lo posible para asegurar que los padres o las personas a cargo de los niños participen activamente en la elaboración, implementación, monitoreo y evaluación del programa Título I en la escuela, lo cual incluye:

  • Permitir que en los comités los miembros de las familias tengan voz en la toma de decisiones, como, por ejemplo: La Comité de Padres de Consejo para la Junta de Escuelas de Título I, Equipo de Planeamiento para las Mejoras a las escuelas, el PTA, etc. 
  • Solicitar la opinión de las personas encargadas del cuidado de los niños al elaborar el Plan de innovación y Mejora Escolar (SIIP), el Plan Título I a Nivel Escolar, la Política del Programa Título I para la Participación de la Familia y Compromiso entre el Hogar y la Escuela, y los planes para utilizar los fondos del programa Título I para aumentar la participación de la familia.
  • Averiguar lo que opinan las familias acerca de los programas incluidos en el Plan Título I a Nivel Escolar, ofrecerles a las personas encargadas del cuidado de los niños diferentes métodos para que digan lo que piensan sobre los programas que no consideren adecuados, y entregar a las oficinas centrales de FCPS los comentarios recibidos junto con el Plan Título I a Nivel Escolar.
  • Invitar a los miembros de las familias para ayudar a organizar y a realizar una variedad de eventos escolares para crear un ambiente de responsabilidad colectiva, como, por ejemplo: Cafés para Personas encargadas del cuidado de los niños, Noche del Festival de Patrimonio Cultural y Noches de Mercado Familiar.
  • Proveer oportunidades para que las personas encargadas del cuidado de los niños ayuden como voluntarios en la escuela de diferentes maneras, como, por ejemplo: padres voluntarios en las aulas, en la biblioteca y eventos del PTA.
  • Animar a las familias a participar en la evaluación anual del contenido y de la eficacia de la política del programa Título I para fomentar la participación de la familia a nivel de división escolar para poder identificar los siguientes aspectos:
    • barreras que limitan la participación de las familias.
    • maneras de apoyar a los miembros de las familias para que puedan ayudar más en el aprendizaje de sus hijos, y
    • estrategias para respaldar la interacción exitosa entre la escuela y las familias.

Comunicación Eficaz con los Padres

Se hará todo lo posible para garantizar que los padres o las personas encargadas del cuidado de los niños reciban información útil de manera oportuna, lo cual incluye:

  • Usar varios métodos para comunicarse con las familias, como, por ejemplo: Talking Points, Boletín de noticas del FCPS News You Choose y mensajes eNotify vía texto y correo electrónico. Puede encontrar información adicional en el sitio web de la escuela y en las páginas de las redes sociales:  WeyanokeEs.fcps.edu, Twitter.com/WeyanokeES y Facebook.com/WeyanokeWoodchucks.
  • Incentivar a todas las personas encargadas del cuidado de los niños a que asistan a la reunión anual, el día 15 de septiembre del 2020 durante el Café para Padres para informarles sobre los servicios del programa Título I, explicarles los requisitos que deben llenarse para obtener la subvención de Título I e informar a las familias sobre el derecho que tienen de participar en la educación de sus hijos.
  • Compartir información sobre el rendimiento estudiantil y escolar con las familias de forma tal que los motive a decir lo que piensan sobre cómo mejorar el rendimiento para satisfacer las exigentes normas académicas del estado de Virginia durante las reuniones del PTA y Café para personas encargadas del cuidado de los niños.
  • Brindar oportunidades durante el año para ayudar a las familias a comprender mejor las metas que la escuela tiene para los alumnos y para encontrar la manera de mejorar el aprendizaje de los alumnos abordando estos temas durante estas reuniones del PTA, las noches de plan de estudios y los Cafés para personas encargadas del cuidado de los niños. 
  • Mantener recursos que las personas encargadas del cuidado de los niños puedan utilizar para revisar las tareas de los alumnos y recibir correspondencia relacionada con el trabajo escolar de su hijo utilizando el cuaderno de agenda del estudiante, informes provisionales, informes de progreso, correos electrónicos y conferencias.
  • Notificar regularmente sobre el progreso del alumno a través de informes de progreso que muestren específicamente las áreas que el alumno domina y las áreas en las que debe mejorar.
  • Llevar a cabo, para todos los estudiantes, reuniones anuales en otoño entre padres y maestros y más a menudo, según sea necesario.

Responsabilidad Compartida para Lograr un Alto Rendimiento Académico

Se hará todo lo posible para asegurar que los padres o encargados reciban los materiales, la capacitación y los beneficios derivados de las alianzas entre las escuelas y los servicios sociales y académicos, las organizaciones comunitarias y las empresas, lo cual incluye:

  • Ofrecer talleres para que las personas encargadas del cuidado de los niños sepan qué herramientas y recursos hay disponibles, como, por ejemplo: talleres de padres para la Conexión de Hogar-Escuela, seguridad en el internet y programas   académicos avanzados.   
  • Ofrecer oportunidades regulares para que el personal escolar informe directamente a las familias acerca de los programas académicos, de conducta y sociales disponibles por medio de las carpetas semanales de los miércoles, boletines, Parent Liaison (enlace de padres), reuniones del PTA, servicios de consejería y talleres de padres.
  • Fomentar la participación de los padres en los eventos de aprendizaje que se ofrecen a las familias en los que los padres aprenden estrategias que pueden usar en casa para ayudar a su hijo a aprender y para que tengan la oportunidad de practicar esas estrategias con su hijo a través de la participación en eventos como, noches de plan de estudios.
  • Permitir que los padres utilicen recursos de la escuela, como por ejemplo libros, videos y materiales como también clases para padres.
  • Ofrecer la ayuda de mentores para los alumnos por medio de una asociación con estudiantes del HS y además con nuestros maestros.
  • Brindar oportunidades para que los padres puedan donar útiles escolares u obtener útiles donados por otras personas, tales como donación de útiles escolares y abrigos en el invierno, recursos para alimentos, como el mercado familiar, entre otros como también tener la oportunidad servir de voluntarios en este evento. 
  • Formar alianzas con empresas y organizaciones locales para aumentar o mejorar los eventos y los programas escolares con organizaciones tales como, St. Matthews United Methodist Church, Grand Involve y la Escuela Secundaria de Thomas Jefferson High School for Science and Technology.
  • Apoyar a los padres para que puedan obtener recursos ofrecidos por el condado y la comunidad, como, por ejemplo: as seguro de salud, consejería, tutoría, etc. Por medio de la trabajadora social y la Parent Liaison (enlace de padres). 
  • Ofrecer a familias específicos servicios de capacitación como, talleres de padres y noches de plan de estudios.

Dar la Bienvenida a Todas las Familias

Se hará todo lo posible para asegurar que todos los padres o personas encargadas del cuidado de los niños sean bien recibidos y se les brinde la oportunidad de participar activamente en la escuela, lo cual incluye:

  • Crear un ambiente acogedor en la escuela con un personal cortés, señalizaciones para que los padres se sientan cómodos, disponibilidad de recursos en diferentes idiomas, un Parent Liaison (enlace de padres) en el Centro de Familias   y Cafés para personas encargadas del cuidado de los niños.
  • Brindar servicios de interpretación para las reuniones de los padres con los profesores, los talleres y las reuniones generales.
  • Traducir o interpretar todo lo que la escuela tenga que comunicar a los padres para que las personas encargadas del cuidado de los niños que prefieran recibir correspondencia en un idioma que no sea inglés y las que tengan algún impedimento visual o auditivo puedan recibir la información.
  • Apoyar la comunicación bidireccional entre las familias y el personal ofreciendo la ayuda de un Parent Liaison (enlace de padres) y uso de las líneas telefónicas de idiomas para interpretaciones y traducciones.
  • Ofrecer más oportunidades para que las familias participen en las reuniones informativas y las sesiones de aprendizaje a través de Boletín de noticas del FCPS News You Choose, Talking Points, volantes informativos en las carpetas de los miércoles, y de las reuniones del PTA. 

Cláusulas del Compromiso

El personal escolar, los padres/personas encargadas del cuidado de los niños y los alumnos deben trabajar juntos para garantizar el éxito estudiantil. 

El personal:

Ofrecerá un plan de estudio e instrucción de alta calidad que permita que los alumnos tengan un alto rendimiento académico a través de las siguientes medidas:

  • Instruirá a todos los alumnos de acuerdo con las estrictas normas del estado, utilizando recursos pedagógicos aprobados.
  • Ofrecerá apoyo y capacitación profesional regularmente a todos los maestros para asegurarse de que en todas las aulas se estén poniendo en práctica técnicas pedagógicas eficaces.
  • Proveer un día de instrucción que permita una variedad de actividades educacionales. 

Proporcionará a los alumnos un ambiente de aprendizaje acogedor y eficaz de la manera siguiente:

  • Establecerá claramente las expectativas en cuanto a la conducta de los alumnos y el aprendizaje académico.
  • Ofrecerá una variedad de recursos para ayudar a los alumnos a aprender.
  • Implementará el Proyecto de Positividad y las estrategias del programa de Instrucción Responsiva en el Aula de Clase para construir relaciones positivas.

Ayudará a las personas encargadas del cuidado de los niños a comprender el programa de la escuela de la siguiente manera:

  • Sostendrá una reunión anual para presentar información sobre los programas de Título I en la escuela, el plan de estudios y las evaluaciones del estado y de la división escolar, y la rendición de cuentas de la escuela ante el gobierno estatal y federal. 
  • Ofrecerá múltiples oportunidades para que las personas encargadas del cuidado de los niños hagan preguntas y den sugerencias para los programas Título I.
  • Ofrecerá información a través de eventos escolares y reuniones informativas para personas encargadas del cuidado de los niños.

Ayudará de la siguiente manera a las personas encargadas del cuidado de los niños para que puedan participar activamente en el programa Título I de la escuela:

  • Incluirá a las personas encargadas del cuidado de los niños como miembros del comité a cargo de elaborar el Plan de Innovación y Mejora Escolar (SIIP) y como colaboradores para desarrollar el Plan Título I a Nivel Escolar y los planes para utilizar los fondos del programa Título I para fomentar la participación de las familias.
  • Proveer múltiples oportunidades para los padres recibir una visión del programa de las escuelas Título I, incluyendo reuniones que ofrezcan la oportunidad para hacer preguntas y dar sugerencias.

Los padres o personas encargadas del cuidado de los niños:

Demostráremos de la siguiente manera que entendemos que la participación en la educación de nuestro hijo lo ayudará en su aprovechamiento:

  • Participaremos en las decisiones relacionadas con los programas de la escuela y la educación de nuestro hijo, y compartiremos nuestras preguntas o comentarios sobre los programas en la escuela de nuestro hijo.
  • Ayudaremos como voluntarios en el aula de nuestro hijo o en las actividades de la escuela, según lo permita nuestro horario.
  • Fomentaremos y apoyaremos el aprendizaje de nuestro hijo en casa y en la escuela.  
  • Enviare a mi hijo a la escuela a tiempo, bien descansado y preparado para aprender. 
  • Asistiremos a eventos escolares y participaremos en reuniones de padres.

El Estudiante:

Asumiré la responsabilidad de mejorar mi aprendizaje académico para satisfacer las normas estrictas del estado de la siguiente manera:

  • Dormiré lo suficiente todas las noches.

  • Llegaré a la escuela a tiempo salvo que esté enfermo. 

  • Me esforzaré al máximo y trabajaré con mis compañeros para completar las tareas de la clase.

  • Entregaré a mis padres todas las notas y hojas que mi maestro envíe a casa. 

  • Pediré ayuda cuando lo necesite, si nadie me puede ayudar, escribiré las preguntas 

  • para poder luego dirigírselas a mi maestro.