Objetivo de esta Política y Compromiso

Se hará todo lo posible para expresar claramente la intención de la escuela de interactuar con los padres/personas encargadas del cuidado de los niños en el proceso educativo y estimularlos a participar en el mismo.

Weyanoke Elementary es una escuela Título I de las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) y utiliza la subvención del programa Título I para mejorar el rendimiento de los alumnos y ayudar a todos los alumnos a alcanzar los objetivos del Programa de Estudios de FCPS y de las Normas del Aprendizaje de Virginia. Para alcanzar esta meta es fundamental formar una alianza con las familias.

Conforme al Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria, se espera que las escuelas que reciben fondos del programa Título I colaboren con las familias para elaborar y mantener una política de participación de los padres y la familia que describa qué está haciendo la escuela para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos e incluya un compromiso entre el hogar y la escuela que exprese la alianza entre el personal, las personas encargadas del cuidado de los niños y los alumnos para lograr que todos los alumnos alcancen altas metas académicas. 

Weyanoke Elementary elaboró esta política y compromiso con los miembros de la comunidad escolar y la adoptó para el año escolar 2024-2025. Varias de las cláusulas específicamente estipulan las expectativas estatales o federales para la política y compromiso.

A todas las personas encargadas del cuidado de los niños se les entrega esta política y compromiso en un idioma que las familias pueden entender. A las personas encargadas del cuidado de los niños se les ofrecen oportunidades para dar sus comentarios y sugerencias con respecto a la política y compromiso a través de un buzón de comentarios situado en la oficina principal, en el centro de familia y durante la reunión anual de Título I. Los comentarios se presentan con la política y compromiso de la escuela a las oficinas centrales y al Departamento de Educación de Virginia (VDOE). Esta política y este compromiso se ponen a disposición de toda la comunidad escolar en la página Internet de la escuela.

Fechas Importantes

Eventos escolares

• Reunión y bienvenida: 15 de agosto
• Reunión anual del Título I y noche de regreso a clases: 18 de septiembre
• Cafés para cuidadores: 10 de septiembre, 8 de octubre, 19 de noviembre, 10 de diciembre, 14 de enero, 11 de febrero, 11 de marzo, 8 de abril, 13 de mayo
• Noches de mercado familiar: 10 de octubre, 14 de noviembre, 12 de diciembre, 9 de enero, 6 de febrero, 13 de marzo, 10 de abril, 8 de mayo, 5 de junio
• Celebración del Día de los Veteranos: 11 de noviembre
• Sesiones de información académica avanzada: 24 de septiembre, 29 de octubre
• Noche de aprendizaje familiar: 24 de octubre
• Noche de ciencia familiar: 13 de febrero
• Festival del patrimonio: 4 de abril

Reuniones/Conferencias con Maestros

• Programadas individualmente antes del 5 de noviembre
• Fechas adicionales, según sea necesario

Período del Informe de Progreso

• 28 de octubre, 28 de enero, 28 de marzo, 11 de junio

Fortalecer la Capacidad de Participación de los Padres

Se hará todo lo posible para asegurar que los padres o las personas a cargo de los niños participen activamente en la elaboración, implementación, monitoreo y evaluación del programa Título I en la escuela, lo cual incluye:

• Brindar a los miembros de la familia voz en la toma de decisiones en los comités, como el Comité Asesor de Padres del Título I de la junta escolar, la participación en los Cafés para Cuidadores y la PTA.
• Solicitar la opinión de las personas encargadas del cuidado de los niños al elaborar el Plan de innovación y Mejora Escolar (SIIP), el Plan Título I a Nivel Escolar, la Política del Programa Título I para la Participación de la Familia y Compromiso entre el Hogar y la Escuela, y los planes para utilizar los fondos del programa Título I para aumentar la participación de la familia.
• Solicitar comentarios de las familias sobre los programas dentro del SIIP, ofrecer múltiples métodos para que los cuidadores envíen comentarios sobre programas que no les resulten satisfactorios y enviar dichos comentarios con el SIIP a las oficinas centrales de FCPS.
• Invite a los miembros de la familia a ayudar a organizar y ejecutar una variedad de eventos escolares para desarrollar la propiedad colectiva, como cafés para cuidadores, noches de aprendizaje familiar, festivales del patrimonio y noches de mercado familiar.
• Brindar oportunidades para que los cuidadores se ofrezcan como voluntarios dentro de la escuela de diversas maneras, como monitores de cafetería, ayudantes de biblioteca y durante eventos escolares.
• Animar a las familias a participar en la evaluación anual del contenido y de la eficacia de la política del programa Título I para fomentar la participación de la familia a nivel de división escolar para poder identificar los siguientes aspectos:
  • barreras para una mayor participación familiar,
  • maneras de ayudar a los miembros de la familia a estar mejor capacitados para colaborar en el aprendizaje de los estudiantes, y
  • estrategias para apoyar interacciones exitosas entre la escuela y la familia.

Comunicación efectiva con los padres

Se hará todo lo posible para garantizar que los padres o las personas encargadas de los estudiantes reciban información útil de manera oportuna, lo cual incluye:

• Utilizar varios métodos de comunicación con las familias, como Talking Points, Weyanoke News You Choose y mensajes de eNotify por mensaje de texto y correo electrónico. Puede encontrar información adicional en el sitio web de la escuela y las páginas de redes sociales: WeyanokeEs.fcps.edu y Facebook.com/WeyanokeWoodchucks.
• Incentivar a todos los cuidadores a asistir a una reunión anual el 8 de septiembre de 2024 durante la Noche de regreso a clases para compartir información sobre los servicios del Título I, explicar los requisitos de la subvención del Título I e informar a las familias sobre su derecho a participar en la escuela. 
• Compartir datos sobre el rendimiento de la escuela y de los estudiantes con las familias de manera que se recaben sus ideas sobre cómo mejorar el rendimiento en relación con los exigentes estándares académicos de Virginia, como durante conferencias, reuniones de la PTA y cafés para cuidadores.
• Brindar oportunidades durante todo el año para que las familias comprendan mejor los objetivos de la escuela para los estudiantes y encuentren formas de mejorar el aprendizaje de los estudiantes al discutirlos en las reuniones de la PTA, las noches de aprendizaje familiar y los cafés para cuidadores.
• Mantener recursos para que los cuidadores revisen las tareas de los estudiantes y la comunicación continua sobre el trabajo de los estudiantes, como informes provisionales, informes de progreso, correos electrónicos, comunicaciones de puntos de conversación y conferencias.
• Proporcionar retroalimentación continua sobre el progreso de los estudiantes a través de informes de progreso trimestrales que muestren áreas específicas de competencia y áreas de crecimiento continuo.
• Realizar conferencias de padres y maestros para todos los estudiantes anualmente en el otoño y con mayor frecuencia, según sea necesario.

Responsabilidad Compartida para Lograr un Alto Rendimiento Académico

Se hará todo lo posible para asegurar que los padres o cuidadores reciban los materiales, la capacitación y los beneficios derivados de las alianzas entre las escuelas y los servicios sociales y académicos, las organizaciones comunitarias y las empresas, lo cual incluye:

• Ofrecer talleres para que las personas encargadas del cuidado de los niños sepan qué herramientas y recursos hay disponibles, como, por ejemplo: talleres de padres para la Conexión de Hogar-Escuela, seguridad en el internet y programas   académicos avanzados.   
• Ofrecer oportunidades regulares para que el personal escolar informe directamente a las familias acerca de los programas académicos, de conducta y sociales disponibles por medio de reuniones de Café para Padres/Tutores, la Family Liaison (enlace de padres), reuniones del PTA, carpetas semanales de los miércoles, boletines, servicios de consejería y talleres de padres.
• Fomentar la participación de los padres en los eventos de aprendizaje que se ofrecen a las familias en los que los padres aprenden estrategias que pueden usar en casa para ayudar a su hijo a aprender y para que tengan la oportunidad de practicar esas estrategias con su hijo a través de la participación en eventos como la Noche de Aprendizaje Familiar y Noche de Ciencia Familiar 
• Permitir que los padres utilicen recursos de la escuela, tales como talleres para padres y el Centro de Recursos Familiares que cuenta con libros, videos y materiales accesibles a manera de préstamo.
• Ofrecer la ayuda de mentores para los alumnos por medio de una asociación con estudiantes del HS y además con nuestros maestros.
• Brindar oportunidades para donar y acceder a suministros donados por otros, como útiles escolares, abrigos de invierno, recursos alimenticios y voluntariado en Noches de Mercado Familiar
• Formar alianzas con empresas y organizaciones locales para aumentar o mejorar los eventos y los programas escolares con organizaciones tales como, St. Matthews United Methodist Church, Grand Involve, y la Escuela Secundaria Thomas Jefferson para Ciencia y Tecnología.
• Apoyar a los padres para que puedan obtener recursos ofrecidos por el condado y la comunidad, como, por ejemplo: as seguro de salud, consejería, tutoría, etc. Por medio de la trabajadora social y la Family Liaison (Enlace de Familias).
• Ofrecer alcance y capacitación para familias seleccionadas, como talleres para padres, noches de currículo y clases de alfabetización temprana para hispanos. 

Dar la Bienvenida a Todas las Familias

Se hará todo lo posible para asegurar que todos los padres o personas encargadas del cuidado de los niños sean bien recibidos y se les brinde la oportunidad de participar activamente en la escuela, lo cual incluye:

• Crear un ambiente acogedor en la escuela con un personal cortés, señalizaciones para que los padres se sientan cómodos, disponibilidad de recursos en diferentes idiomas, un Family Liaison (enlace de familias) en el Centro de Recursos Familiares y Cafés para Padres/Tutores encargados de los niños.
• Brindar servicios de interpretación para las reuniones de los padres con los profesores, los talleres y las reuniones generales.
• Traducir o interpretar todo lo que la escuela tenga que comunicar a los padres para que las personas encargadas del cuidado de los niños que prefieran recibir correspondencia en un idioma que no sea inglés y las que tengan algún impedimento visual o auditivo puedan recibir la información.
• Apoyar la comunicación bidireccional entre las familias y el personal ofreciendo la ayuda de un Family Liaison (enlace de familias), la aplicación Talking Points y el uso de las líneas telefónicas de idiomas para interpretaciones y traducciones.
• Ofrecer más oportunidades para que las familias participen en las reuniones informativas y las sesiones de aprendizaje a través de Boletín de noticias del FCPS News You Choose, Talking Points, volantes informativos en las carpetas de los miércoles, y de las reuniones del PTA. 

Cláusulas del Compromiso

El personal escolar, los padres/personas encargadas del cuidado de los niños y los alumnos deben trabajar juntos para garantizar el éxito estudiantil. 

El personal:

Ofrecerá un plan de estudio e instrucción de alta calidad que permita que los alumnos tengan un alto rendimiento académico a través de las siguientes medidas:

• Instruirá a todos los alumnos de acuerdo con las estrictas normas del estado, utilizando recursos pedagógicos aprobados.
• Ofrecerá apoyo y capacitación profesional regularmente a todos los maestros para asegurarse de que en todas las aulas se estén poniendo en práctica técnicas pedagógicas eficaces.
• Proveer un día de instrucción que permita una variedad de actividades educacionales.

Proporcionará a los alumnos un ambiente de aprendizaje acogedor y eficaz de la manera siguiente:

• Establecerá claramente las expectativas en cuanto a la conducta de los alumnos y el aprendizaje académico.
• Ofrecerá una variedad de recursos para ayudar a los alumnos a aprender.
• Implementando el currículum Zonas de Regulación y las estrategias del programa de Instrucción Responsiva en el Aula de Clase para construir relaciones positivas. 

Ayudará a las personas encargadas del cuidado de los niños a comprender el programa de la escuela de la siguiente manera:

• Sostendrá una reunión anual para presentar información sobre los programas de Título I en la escuela, el plan de estudios y las evaluaciones del estado y de la división escolar, y la rendición de cuentas de la escuela ante el gobierno estatal y federal. 
• Ofrecerá múltiples oportunidades para que las personas encargadas del cuidado de los niños hagan preguntas y den sugerencias para los programas Título I.
• Ofrecerá información a través de eventos escolares y reuniones informativas para personas encargadas del cuidado de los niños.

Ayudará de la siguiente manera a las personas encargadas del cuidado de los niños para que puedan participar activamente en el programa Título I de la escuela:

• Incluirá a las personas encargadas del cuidado de los niños como miembros del comité a cargo de elaborar el Plan de Innovación y Mejora Escolar (SIIP) y como colaboradores para desarrollar el Plan Título I a Nivel Escolar y los planes para utilizar los fondos del programa Título I para fomentar la participación de las familias.
• Proveer múltiples oportunidades para los padres recibir una visión del programa de las escuelas Título I, incluyendo reuniones que ofrezcan la oportunidad para hacer preguntas y dar sugerencias.

Los padres o personas encargadas del cuidado de los niños:

Demostráremos de la siguiente manera que entendemos que la participación en la educación de nuestro hijo lo ayudará en su aprovechamiento:

• Participaremos en las decisiones relacionadas con los programas de la escuela y la educación de nuestro hijo, y compartiremos nuestras preguntas o comentarios sobre los programas en la escuela de nuestro hijo.
• Ayudaremos como voluntarios en el aula de nuestro hijo o en las actividades de la escuela, según lo permita nuestro horario.
• Fomentaremos y apoyaremos el aprendizaje de nuestro hijo en casa y en la escuela. 
• Enviare a mi hijo a la escuela a tiempo, bien descansado y preparado para aprender. 
• Asistiremos a eventos escolares y participaremos en reuniones de padres.

El Estudiante:

Asumiré la responsabilidad de mejorar mi aprendizaje académico para satisfacer las normas estrictas del estado de la siguiente manera:

• Dormiré lo suficiente todas las noches.
• Llegaré a la escuela a tiempo a menos que esté enfermo. 
• Me esforzaré al máximo y trabajaré con mis compañeros para completar las tareas de la clase.
• Entregaré a mis padres todas las notas y hojas que mi maestro envíe a casa. 
• Pediré ayuda cuando lo necesite.